Y
SUS POSIBILIDADES MELÓDICAS
La flauta de tres agujeros o chifla es el instrumento tradicional melódico más representativo de la provincia de León, aunque en la actualidad su utilización está restringida a ciertas comarcas como El Bierzo y la Maragatería, siendo usual también para ella la denominación de flauta maragata.
El
conocimiento de este instrumento y el aprendizaje de su manejo (junto a su
eterno acompañante, el tamboril) se adquiere generalmente por tradición
familiar o por imitación de los tamboriteros de la comarca, y también, en los
últimos años, dentro de algunas escuelas municipales. No cabe duda de que para
aprender a tocar la flauta como los tamboriteros maragatos o bercianos, es
necesario beber en las fuentes originales de la tradición y empaparse de su
ancestral sabiduría viendo actuar directamente a los excelentes intérpretes
que aún hoy existen. Pero también se puede llegar a conocer y amar este
instrumento a partir de un análisis técnico del mismo, ya que posee más
posibilidades musicales que las que se refieren a su empleo tradicional.
Ante
la escasez de publicaciones y estudios sobre las características de la flauta
maragata desde el punto de vista musical, quiero aportar mi particular punto de
vista en este tema, teniendo en cuenta que no pretendo indicar a los
tamboriteros cómo deben tocar ni a los artesanos cómo deben construir sus
flautas, puesto que ya lo hacen magníficamente con su estilo personal que da a
cada flauta y a cada intérprete un carácter irrepetible.
Pretendo simplemente estudiar este instrumento, comparándolo a veces con
otros de su misma familia, y divulgar en lo posible su conocimiento y utilización,
para que cualquier interesado pueda dar sus primeros pasos en él, y para que el
experto pueda reflexionar sobre algunas de las posibilidades del instrumento que
habitualmente no se tienen en cuenta, como el cromatismo y el temperamento
musical.
(Acceso directo a las secciones)
Tabla
de digitaciones con orificios enteros en modo de SOL (3ª mayor)
Posibilidades
de cromatización y afinación en modo de SOL
Tabla
de digitaciones con orificios enteros en modo de RE (3ª menor)
Posibilidades
de cromatización y afinación en modo de RE
Ejecución
en diferentes modos musicales con la flauta en modo de SOL (3ª mayor)
Modo Mayor, Menor armónico, LA natural
Modos diatónicos: MI, RE, SOL, SI
Modos cromatizados: MI, SOL, LA
Ejecución
de diferentes modos musicales con la flauta en modo de RE (3ª menor)
Modo Mayor, Menor armónico, LA natural
Modos de: MI, RE, SOL, SI y MI cromatizado
Análisis
comparativo entre las flautas maragatas con 3ª mayor y con 3ª menor.
VALORACIÓN
DE LOS RESULTADOS Y CONCLUSIONES FINALES
TABLA
DE MEDIDAS PARA LOS DISTINTOS TIPOS DE FLAUTAS MARAGATAS
EQUIVALENCIAS
DE LA ESCALA EN LOS DISTINTOS TONOS DE LA FLAUTA
BIBLIOGRAFÍA,
DISCOGRAFÍA Y SITIOS DE INTERNET
EJECUCIÓN
EN DIFERENTES MODOS MUSICALES
CON LA FLAUTA MARAGATA EN MODO DE SOL (3ª mayor)
Los ejercicios de esta sección se
han realizado con la flauta “Casadina”, cuya nota básica es el SI bemol, en
la que puede apreciarse una ligera tendencia a dar un poquito baja la tercera
mayor (MI natural). Las melodías utilizadas están tomadas en su inmensa mayoría
del folklore leonés, salvo algunos ejercicios de composición propia.
MODOS CROMATIZADOS
Son muy
frecuentes en el folklore leonés las escalas que cromatizan uno o más de sus
grados, de forma habitual o de forma accidental. En este caso, habría que
aprovechar las posiciones cromatizadas que estén a nuestro alcance, dentro de
las posibilidades de la flauta y del intérprete, antes de recurrir a la
alteración de la melodía.
Modo de MI
cromatizado
(3º #, “gama española”)
Muy
frecuente en la canción tradicional leonesa.
Toma como base de la escala la tónica
en MI, pero además cromatiza de manera permanente o accidental el tercer grado
de la escala (SOL #). Como todos los modos cromatizados, resulta de difícil
ejecución, pero permite utilizar distintas tónicas buscando la mejor adaptación
melódica.
|
Modo MI 3º# |
MI |
FA |
SOL# |
LA |
SI |
DO |
RE |
MI |
FA |
SOL |
LA |
|
Escala FLAUTA |
DO |
RE |
MI |
FA |
SOL |
LA |
SI b
|
DO |
RE |
MI |
FA |
Tónica en MI |
do |
re |
mi |
fa |
sol# |
la |
si |
do |
re |
mi |
fa |
Tónica en RE |
do |
re |
mi b |
fa# |
sol |
la |
si b
|
do |
re |
mib |
fa# |
|
Tónica en DO |
do |
re b
|
mi |
fa |
sol |
la b |
si b |
do |
re b
|
mi |
fa |
Tónica en
MI
Ejemplo 28: El arriero de Bembibre
Tónica en
RE
Ejemplo 29: Hermosa y blanca paloma
Ejemplo 30: Segador tú que siegas la hierbabuena
Tónica en
DO
Ejemplo 31: Mocitas de Laciana
Modo de MI
cromatizado con tendencia al LA menor (2ª #)
También aparece este modo con cierta
frecuencia en la canción tradicional leonesa. Suele aumentar accidentalmente el
2ª grado de la escala.
|
Modo MI 2º# |
MI |
FA(#) |
SOL |
LA |
SI |
DO |
RE |
MI |
FA# |
SOL |
LA |
|
Escala FLAUTA |
DO |
RE |
MI |
FA |
SOL |
LA |
SI b
|
DO |
RE |
MI |
FA |
Tónica en RE |
do |
re |
mi(b) |
fa |
sol |
la |
si b
|
do |
re |
mi(b) |
fa |
|
Tónica en DO |
do |
re(b)
|
mi b |
fa |
sol |
la b |
si b
|
do |
re(b) |
mi |
fa |
Tónica en
RE.
A menudo
da buenos resultados, ya que permite una ejecución muy fácil tanto del MI
natural como del MI bemol.
Ejemplo 32: Este
niño tiene sueño
Tónica en
DO.
Necesita
accidentalmente el RE bemol, y también el LA bemol.
Ejemplo 33: Si vas a la carretera
Modo de SOL cromatizado
(3ª b)
|
Modo SOL 3ª b |
SOL |
LA |
SI b |
DO |
RE |
MI |
FA |
SOL |
LA |
SI |
DO |
|
Escala FLAUTA |
DO |
RE |
MI |
FA |
SOL |
LA |
SI
b |
DO
|
RE |
MI |
FA |
Tónica en FA |
do |
re |
mi b |
fa |
sol |
la (b) |
si |
do |
re |
mi b |
fa |
Ejemplo 34: Flor
de mayo
|
Modo LA 3ª# |
LA |
SI |
DO(#) |
RE |
MI |
FA |
SOL |
LA |
SI |
DO |
RE |
|
Escala FLAUTA |
DO |
RE |
MI |
FA |
SOL |
LA |
SI b
|
DO |
RE |
MI |
FA |
Tónica en RE |
do |
re |
mi |
fa(#) |
sol |
la |
si b |
do |
re |
mi |
fa |
Tónica en DO |
do |
re |
mi (b) |
fa |
sol |
la b |
si b |
do |
re |
mi(b) |
fa |
Ejemplo 35: Qué polvorera, madre
Otras
canciones más o menos cromatizadas:
Después
de analizar los modos más frecuentes en la canción tradicional, hay que tener
en cuenta que hay muchas más posibilidades de cromatización, generalmente
accidental, de las notas de la melodía, que se resuelven, con más o menos
dificultad, mediante el uso de los recursos cromáticos ya mencionados.
